Le recours aux ressources éducatives libres dans le cadre d’une première expérience de formation à distance. Réflexions à partir d’un exemple en première année de licence en sciences du sport

Sandrine Knobé, docteure en STAPS, ingénieure de recherche en sciences sociales au laboratoire Sport et sciences sociales (E3S ; UR1342) et chargée d’enseignement à la faculté des sciences du sport de Strasbourg
La période inédite de confinement en France a nécessité de repenser, dans l’urgence, les modalités et les contenus de formation à proposer aux étudiant·e·s. De nombreuses ressources éducatives libres étaient alors disponibles et permettaient rapidement de pallier à l’absence de supports personnels immédiatement utilisables et adaptés à un enseignement à distance. Quelques mois après avoir eu recours à ce type de ressources, il s’agira de rappeler les conditions de leur utilisation ainsi que d’analyser a posteriori les apports et les limites de cette proposition pédagogique.

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